|育儿经|
　　好友大明教育孩子的方式让人诧异,他的孩子今年读学五年级,可他却从来都没有给孩子报过培优班。用他的话说,培优班他是不会报的,他现在最重要的事情就是教孩子如何好好地玩。一听说好好地玩,我们就觉得这人真是太不靠谱了,五年级是么关键的一年,他居然不给孩子上培优班。
　　就在我们每个周末都往返于培优班的路上时,大明则带着孩子到处玩,什么博物馆,野生动物园,再就是科技馆,他和孩子简直是玩疯了。每次碰到他带孩子出去的时候,我都在心里暗暗地想,长此下去,他的孩子肯定会被他给毁了。
　　有时我也会对他说,让他还是随大流,大多数人选择培优肯定是有培优的道理。可是大明却说,大多数人的选择不一定是对的,自己的选择也不一定是错的。
　　对于别人的教育方式,我不好妄加评论。然而我却发觉自己的孩子,虽然也在培优,但有时成绩居然不如大明。特别是对于语文阅读这一块,女儿的理解能力一直都很差。当我将这一情况与大明闲聊时提起时,他笑着对我说:“有培优语文的精力,你倒不如带孩子去图书馆多读读书,只有多读,理解力肯定就会相应地提高。”
　　没曾想让我觉得很为难的事情,在他的眼中竟然不是事。也直到那个时候,我才意识到,当我们将所有的时间和精力耗费在培优班的时候,大明则带着孩子在通过社会实践来达到学习的目的。他说别看他带孩子去科技馆,那里面许多的展品,都是与数学相关的。而博物馆则是开拓孩子的视野,能够更多地学习到课本学习不到的东西。
　　他说孩子只有会玩,才能会学,一味地讲求学,对于孩子来说是不公平的。现在的孩子除了每天上课,再就是周末上培优班,原本属于他们的时间,就这样被硬生生地剥夺了,最终所有的孩子都是按照一个模式在走,他不希望自己的孩子成为这样的人。
　　听了他一席话,我一下子明白了许多。　　　　　　　　　□朱凌