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　　新闻背景:针对当前江西省高校本科教学中还存在的教师教学精力投入不到位、学生学习精力投入不到位、教学管理服务不到位、支持本科教学有关政策不到位等问题,江西省教育厅已经出台政策,提出进一步加强高校本科教学管理的八项要求。其中,非教学需要,学生手机禁入课堂。(5月14日《新京报》)
　　@天放:如今是移动互联网时代,学生带手机入校园乃至入课堂并非总是“玩手机”,手机还有辅助学习的功能。但也有人担心,一旦把手机带入课堂,即使是大学生,也有可能分心,影响学业,把握不好还有可能失控。从这个角度看,禁止手机入课堂就没有什么问题。
　　在讨论手机入课堂这一问题时,必须搞清楚对象。大学生不同于中小学生,虽然在手机面前自律性也不算很强,但毕竟大学生使用手机的频次,还是远高于中小学生。禁止手机入课堂可行,但以何种方式禁止必须考虑在先。如何不让手机影响课堂教学,又能方便大学生下课使用,最好的办法目前看就是在教室内设置“手机袋”。当然,除了课堂禁用手机,还要提高课堂教学质量,教学有创新,有趣又有深度,才能吸引学生的注意力,这也当必不可少。
　　@伟德:手机依赖症下,连成人都难以控制自己玩手机的时间,并由此引发了一系列的社会问题,对于心智尚未成熟的孩子而言,控制其对电子产品的使用时间则更为重要和迫切。某种意义上讲,“手机进课堂”禁令是基于现实问题的一种矫正,也是解决问题的指向性措施。若不能在此基础上形成社会共识,手机对孩子造成的伤害就难以得到有效缓解。
　　学生使用手机有利有弊,应因势利导并扬长避短,将手机的学习辅助、联系沟通和了解信息的功能发挥出来,在校内禁止的情况下给老师、家长和孩子更多的选择权,让孩子在家长的监督和管理下养成良好的手机上网习惯。然而问题在于,培养良好的习惯和实现严格的监督管理,需要外部约束的能力、延续性的匹配,若师长都是手机族并因为忙于自身事务无暇管理,则“适度使用”就会变得难以把控。