近日,成都的川师大附属圣菲小学一则入学面试通知引发热议:除了带照片和身份证件之外,还要带“父母学历证书原件及复印件”。校方称,要求带学历只是登记,以后搞活动方便联系。据悉,圣菲小学系一所民办小学。@澎湃新闻
　　@曲征:作为拥有优质教育资源的民办学校来讲,想招收优质学生,可以理解,但是必须保证对每一个学生要公平对待,不能陷入“龙生龙凤生凤”这种身份决定论的怪圈。须知,先天的遗传因素不能说没有一点作用,但是一个孩子的未来发展,最主要的,还是要看其后天是否努力与奋斗。
　　@朝清:“面试带家长学历证书”表面上引发了家长们的身份焦虑,实际上却是触碰了他们关于教育公平的痛点。倘若原本可以给许多人希望的教育,也陷入了“出身论”和“血统论”的窠臼,不可避免会影响这个世界的社会流动。如果那些父母学历欠佳的孩子们,成为不受待见的边缘群体,教育的势利,不可避免会损伤教育公平。
◎微观·杂谈
　　@张淳艺:今年国务院政府工作报告专门提到了“支持企业和社会力量兴办职业教育”。除了教育费附加减免等政策手段外,在中职学校设国家奖学金同样可以成为国家大力发展职业教育的风向标,吸引嗅觉灵敏的民间资本闻风而动。
　　@魏延安:消费扶贫改变了过去简单给钱给物造成的扶智扶志不足的现象。但也出现了一些问题,主要是把简单的购买行为等同于扶贫行为,把购买贫困地区的产品等同于购买贫困户的产品,把购买的收入等同于农民的增收,把一次性购买等同于有效帮扶等,都是需要在实践中予以克服的。
　　@李锋:乡村教师只有通过与乡土历史、乡土空间和社会性互动,才能完成文化的融合和理解,并完成“半市民化乡村教师”旧身份的解构和“公共性、专业性教师”新身份的建构。因此,建议引导教师深入乡村、了解乡村、理解乡村,增加与乡土、乡情、乡亲的互动,进而增进对乡村儿童、教师、家长、学校和社区等的理解。