| 漫谈 |
　　新闻背景：家庭教育促进法草案10月19日再次提请全国人大常委会会议审议。为呼应减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”要求，草案三审稿拟增加规定，县级以上地方人民政府应当采取措施，减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，畅通学校家庭沟通渠道，推进学校教育和家庭教育相互配合。（10月19日新华社）
　　@贾合祥：政府应统筹教育资源，引导全社会担负起青少年成长成才的责任，社会也要切实为孩子们的健康成长、成才负责。学校教育决不能以分数作为衡量教学成绩的唯一标准，把着力点放在为国家培养合格建设者和接班人之上，在提高学生综合素质能力上下功夫。
　　从家庭层面看，须强化培养孩子全面成长的意识。父母们要端正心态，摒弃“唯分数论”，正确认识和引领孩子的成长成才，给孩子营造适合成长的环境，上好“人生第一课”，帮助孩子适应学校和社会，做到德智体美劳全面发展，能够成长为国家需要的合格人才。
　　总之，办好教育事业，家庭、学校、政府和社会都有责任，加强素质教育是国家与民族发展的必然要求，也是全社会共同的担当，需要切实转变观念，做到同心协力，共同落实好“双减”政策，推动素质教育，为建设社会主义现代化强国培养合格的建设者和接班人。
　　@张志勇：实施“双减”政策，不仅是对我国教育格局的重大调整，更是教育观念的大变革。基础教育不是生意，是国家必须提供的公共产品，不能让资本肆意横行。无论是学校教育，还是校外培训机构，都必须坚持教育的公益属性，不能把“良心的事业”，变为“逐利的产业”，更不能成为一些人逐利的工具。
　　从维护公平正义来讲，教育公平是社会公平的基石，教育不能成为奢侈品，更不能让优质教育成为少数有钱人的“专利”。实施“双减”政策，是党和政府坚持教育事业公益性，着力降低家庭教育支出，制止逐利性教育行为，促进教育公平的重大举措。
　　@雷望红：在很长一段时间里，我国因提倡“快乐教育”，学生放学时间早，在校时间短，使得学校教育的部分责任外溢到家庭和市场。由于家庭教育和市场教育具有私人属性和排他性，容易产生私人之间的无序竞争，导致家长形成经济和精神双重负担，学校的教育秩序也受到冲击。
　　“双减”政策的出台重新强调了我国义务教育的公共属性，同时强化学校的主导地位，将教育主导权重新交还给学校，能够在很大程度上为家长减轻教育的经济负担和精神负担。
　　可以说，“双减”政策是我国公共教育回归的最强号角。