南方农村报记者 唐瑞谦
策划 严亮 周晓凤
统筹 冼伟锋 韩安东 樊静东

　　日前，在江门台山市海宴镇中心小学，“六一”汇演正在紧张筹备。在这些孩子中，苏梅睿轩是最兴奋的一个。一年前，他还在墨西哥读书，如今他将在中国度过“六一”儿童节。
　　海宴镇中心小学常务副校长陈育新介绍，类似苏梅睿轩这样返乡读书的华侨子女，海宴镇中心小学共接收了225名，约占全校学生的八分之一。
　　台山有160多万旅居海外及港澳台等107个国家和地区的台山籍乡亲，素有“中国第一侨乡”的美誉。近年来，跨国归乡的华侨子女在台山乡镇越来越多，他们都正在南粤乡土中，在乡镇教师的循循善诱中，努力融入当下，探索成长之路。
父母的抉择◥＞
让孩子学好中文
　　2023年，9岁的龚嘉荣在妈妈的陪同下踏上了一段遥远的归乡旅程。海宴镇是龚嘉荣的祖籍地，也是他未来几年上学、生活的地方。对于龚嘉荣的父母而言，自己的孩子一定要回到祖籍地接受教育，传承中华文化，“至少要会说中文、懂汉语”。
　　各种入学手续办齐，妈妈返回巴西，龚嘉荣和祖父一起在海宴镇生活。“来到这里才发现，大家中文都很好，自己是最差的那一个。”龚嘉荣说，脸上露出羞涩的微笑。
　　开学后不久，龚嘉荣发现同年级中有不少与他情况相似的同学，且年龄比他大一点。这些孩子大多从巴西、墨西哥回来，年龄普遍在8到10岁。陈育新介绍，2023年，从境外返回海宴镇中心小学读书的孩子有52名，其中有35名孩子超过正常入学年纪，跟着父母在境外已经上过1-3年小学。这些返乡就读的华侨子女，他们持有中国护照和外国的长期居留证，或根据出生地所在国法律已加入外国籍。
　　在海宴镇，几乎家家户户有人出国打工。最新数据显示，海宴籍侨胞有12.5万人，他们的足迹遍布全世界60多个国家和地区，其中侨胞人口超过1万人的国家是美国和巴西。旅居国外的华侨大部分在国外开餐馆、做厨师，也有人经商或留学。
　　近年来，“归国热”在海宴镇成为大趋势。据海宴当地人介绍，华侨在外多以打工营生，生活压力很大，“语言、文化、生活习惯等方面有差异，特别是有了孩子后，大家不太接受国外的教育方式，也不希望孩子们离中国‘越来越远’。”一位常年在美国工作生活的家长指出，越来越多海宴镇侨胞选择将子女送回国内接受教育。
　　“我们当地的华侨对自己的家乡、对中国有很强的归属感。”对于华侨子女的“归国热”，陈育新很是感慨，“哪怕这些孩子最终还是要去国外生活，去到父母身边，但家长们还是希望小孩能学好中文和海宴话。”
“侨二代”的适应◥＞
努力告别“留守孤独”
　　在海宴镇中心小学许多老师的印象中，今年7岁的沛沛（化名）刚来学校时“基本不开口讲话”。
　　对于陌生人的问好，沛沛显得十分局促，两只手紧紧地抓着裤子两侧，眼里流露出好奇又略带紧张的神情。而像龚嘉荣这样年龄稍大一些的孩子，已经和同学们打成一片，自如地和老师、同学们交流。
　　在采访中记者发现，随着时间的推移，这些“侨二代”会出现不同的适应情况。一些孩子很快便融入了新环境，与新同学们打成一片，积极参加学校的各项活动。也有一部分孩子需要更长的时间来适应，他们因为骤然离家、语言不通、文化差异等而感到孤独和困惑。
　　“洋留守儿童”在我国多个省份均有分布，但主要集中于福建和广东等地的知名侨乡。因为隔代教育、情感隔阂等问题，在这些孩子的成长过程中，“孤独”是常见的状态。
　　海宴镇中心小学为了帮助“洋留守儿童”远离“孤独的烦恼”，通过开展课业辅导、兴趣课堂、隔代教育技巧讲座、感恩课程等，在心理上及成长上及时给予呵护，努力让这些“洋留守儿童”在结交新朋友、增长新知识的过程中，顺利融入当地生活。
　　在海宴镇中心小学的操场上，“洋留守儿童”朱嘉豪正与朋友欢乐地打闹，12岁的他7年前从巴西回来，现读六年级。不久前，他与队友们在台山市男子排球比赛中拿到了第三名的好成绩。“虽然我爸妈很少回来，但现在我有一群好朋友，在这里很开心！”如今的朱嘉豪只记得初回国时还不太会说中文，而现在的他已然习惯了国内的生活。
教师的坚守◥＞
走进孩子的内心
　　在海宴镇，许多家庭由于父母远在异国他乡，照顾和教育年幼子女的重责就压在了老人身上。但囿于精力和能力，老人难以将孩子的学习、生活照顾得面面俱到。
　　“对于这些‘洋留守儿童’而言，爱的缺位是现实，我们身为老师，要有所行动。”黄凤爱是海宴镇中心小学五年级六班的班主任，2022年她从江门市区的学校来到海宴镇中心小学任教。“班上很多孩子都是留守儿童，也有一些是父母在国外的‘洋留守儿童’。”黄凤爱告诉记者，她除了要解决这些孩子的学习问题，还要解决他们的心理和生活问题。
　　回想起教过的学生，最让黄凤爱触动的是父母常年在巴西工作的诚诚（化名）。“诚诚之前经常不写作业，说了好几次都不听。有一回我太生气了，就说要打电话告诉他爸爸，他很抗拒。我问他为什么，他说因为他爸爸不在身边，而且他爸爸已经离婚了，他不想爸爸失望。”黄凤爱回忆道。
　　后来，黄凤爱答应了诚诚的请求，并约法三章，要求诚诚从此要上课听讲、好好学习，“从此之后他每天都来问我写什么作业，以前他都是四五十分，现在三科都有七八十分。”黄凤爱笑着说，“他爸爸后来还跟我说很感谢我，孩子变得听话了。”
　　看着操场上“洋留守儿童”们逐渐融入校园生活，黄凤爱洋溢着藏不住的笑容。而面对记者抛出“会不会回城市教书”的问题，黄凤爱哈哈一笑说：“在乡镇教书反而更有成就感，特别是看到孩子们一天天的转变，再累都觉得值。”
　　教育需要阳光，更需要阳光教师，只有这样才能温暖留守儿童的心，让孩子们健康、幸福、快乐地成长。现在，海宴镇中心小学有近100名教师，他们通过坚守与努力，让孩子们快乐成长。
各界的努力◥＞
一切为了孩子更好地成长
　　随着国家经济快速发展，将孩子送回国内读书的侨胞越来越多。为了更好地解决“洋留守儿童”的教育问题，社会各界都在不断努力。
　　今年初，江门市人大代表、广东协诚律师事务所合伙人律师陈嘉瑜在江门市“两会”期间提出，要在落实家庭教育促进法的同时，推动形成“党委领导、政府主导、部门协调、学校组织、家长参与、社会支持”的家庭教育工作格局，将家庭教育由传统的“家事”上升为新时代的“国事”，调动全社会力量共同做好“洋留守儿童”的教育工作。
　　海宴镇中心小学也在不断地努力和改进。“我们学校每学期都会对学生进行家访，对‘洋留守儿童’则要求老师不少于两次上门家访。”陈育新告诉记者，学校会及时向家长反馈孩子们在校的学习和生活情况，也听取家长们的意见和建议。此外，学校还注重培养孩子们的心理健康，为孩子们提供心理咨询和疏导服务。同时开办兴趣班、教育活动，让孩子们感受到集体的温暖。
　 2010年，广东出台《关于华侨子女回国在我省接受义务教育的实施办法》，从顶层设计上保障华侨子女受教育权益，突出“视同当地居民子女”。“守护童心不分‘洋’或‘土’，我们要让所有留守儿童学业有教、心灵有润。”陈育新说，“我们努力将中华传统文化贯穿于每一位华侨子女的学习生活，在循循善诱、春风化雨上下功夫，让每一个花朵向阳生长。”
　　“少年强则国强……”5月28日，“龙舟水”短暂停歇，在海宴镇中心小学操场上，孩子们正在为“六一”汇演排练朗读《少年中国说》。在启超故里江门，“洋留守儿童”的幸福延绵入乡镇。