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　　新闻背景：近日，教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，进一步明确新时代师德师风建设的指导思想、基本原则、工作目标及任务举措，再次释放出对违反师德师风行为的“零容忍”态度。教育部相关负责人对《意见》进行解读时提出，要将师德师风纳入日常管理，严重违纪者将终身禁教。(12月16日新华网)
　　@李振忠：在惩处教师对学生之性骚扰案件中，到底可不可以“以规代纪”，并且进一步“以纪代法”？按照汉语语境，规定是规定，纪律是纪律，法律则一定要归于法律。在法律实践中，不允许出现“以纪代法”，也不允许出现“以纪代刑”，之所以出现类似的“以纪代刑”的事件，恰恰证明了在某些行业某些地区法制不健全，或者人为为某些贪官污吏开了法律的天窗。
　　同理，教师队伍建设，同样不允许出现“以纪代法”的开天窗行为。如果任由这股歪风邪气作祟，不仅治不了教师队伍当中的“色狼”与“咸猪手”，反之，还会将惩处演变为一种变相鼓励。因为“以规代纪”，“以纪代法”，最终只是一种轻描淡写的“组织处理或处分”，教师“色狼”怎么可能被一纸处分吓倒？
　　@张西流：教师资格获得后终身有效，使得教师职业被等同于“铁饭碗”。然而，随着我国教育事业快速发展，现行教师管理制度逐步暴露出一些问题，如教师入口把关不严、人员能进不能出、职务能上不能下等问题。特别是，教师从事有偿家教、体罚学生、违反教育规律、增加课业负担等不良现象非常普遍，虐童、性侵女童等违法事件时有发生，严重影响了教师队伍的纯洁性。因此，划出师德红线，建立重师德、重业绩的考核机制，是衡量教师职业道德，切实提高教学质量，办好教育的重要环节。
　　首先，应打破教师资格终身制，严格执行5年一次的定期注册考核。考核内容应包括师德、业务考核以及教学工作量考核；同时，师德应作为首要条件，实行一票否决。把师德表现作为教师资格认定和定期注册、绩效考核、职务聘任、评优奖励的首要内容，建立健全师德建设的激励和约束机制。再者，应严格执行一票否决，不给失德教师预留“下不为例”等操作空间，通过正常的退出机制，将不良教师及时清理出教师队伍。
　　@马进彪：《意见》对目前治理高校教师性骚扰学生等失德失范行为，有着较强的遏制作用，其根本的发力点和终极支撑点以及广普式的坐标点，则在于“撤销教师资格、清除出教师队伍”，这会使那些不俭点的老师，清晰预判到对自己不利的并且不可逆的严重后果，从而通过他律的强大压力，完成自律意识的提高。否则，就会被清除出教师队伍，以极不体面的方式终结自己的职业生涯。