| 农讲所 |
　　要想让年轻教师扎根欠发达地区任教，就要看到年轻教师成长的需求，让教育事业留住人才。对此，可以制定配套的人才成长方案，为部分优秀年轻教师提供职级职称晋升的“绿色通道”。同时，在区域内开通城乡教师交流机制，允许优秀的乡村教师到城里任教，也鼓励城里教师到乡村兼课。其实，对于真正有志于教育事业的教师来说，没有什么比培养出一名优秀学生让他们更有获得感。提供良好的事业发展平台，是留住好教师的根本。
　　让年轻教师扎根欠发达地区任教，要坚持待遇留人。要合理制定绩效激励政策，鼓励年轻教师到偏远、艰苦地区任教，让乡村教师的实际收入不低于城镇教师。同时，全面提高教师住房保障水平，不让房子成为压垮年轻教师从教积极性的最后一根稻草。只要相关福利待遇做充分了，欠发达地区的师资力量就能得到基础性的保障，教育水平自然会慢慢赶上。
　　改变欠发达地区落后的教育面貌，需要一代人甚至几代人久久为功，稳定教师队伍离不开情感留人。“七一勋章”获得者、丽江华坪女子高级中学校长张桂梅老师说过：“只要我还有一口气，就要站在讲台上。”正是对教育事业的诚挚情感、对莘莘学子的浓郁关怀，支撑像张桂梅一样的教师留在讲台上。对“优师计划”的年轻教师，一样要呵护他们心中的教育理想和对教育事业的感情，鼓励他们把个人的理想追求融入伟大的教育事业。
　　未来，要想方设法实施有效的配套措施，让这些师范生和未来的年轻教师不畏艰难险阻，勇担时代使命，成为欠发达地区教育事业的顶梁柱。　　　　　　　　　　　　　　　□王钟的