| 漫谈 |
　　新闻背景：十三届全国人大常委会第三十四次会议4月20日表决通过新修订的职业教育法。这是该法自1996年颁布施行以来的首次大修，内容从五章四十条完善至八章六十九条。新职业教育法自2022年5月1日起施行。在公众以往的认知中，职业教育定位模糊。新修订的职业教育法首次明确，职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。（4月20日新华社）
　　@李万祥：解决职业教育领域突出问题，要牢牢抓住人才培养这个关键。办好职业教育“不能关着门自己办”，要面向市场、促进就业，面向实践、强化能力，面向人人、因材施教，这是职业教育的特点，也是行业未来发展方向。国家鼓励发展多种层次和类型的职业教育，推进多元办学，发挥企业的办学主体作用，支持社会力量广泛参与职业教育。
　　推动职业教育“开门办学”，深化产教融合，就是要拆掉职业教育和市场之间的“隔墙”。对此，不少企业抓住机遇投资兴办职业教育。为完善校企合作创新机制，有些地方还给出了“金融+财政+土地+信用”的组合式激励政策，引导企业按岗位总量的一定比例设立学徒岗位。
　　职业教育要发展，需进一步增强其社会认可度和吸引力。要优化职教学生升学就业社会环境，营造促进职业教育发展的良好氛围，加强对职业教育的支持和保障，破除观念、体制、机制阻碍，打通职业教育改革落地“最后一公里”。
　　@张国栋：值得关注的是，随着我国进入新发展阶段，对高素质技术技能人才的需求日益强烈。在此次草案提请之前，国家就曾出台多重政策扶持职业教育。目前职业教育的需求和供给，实际上还存在很多不匹配的地方，难以适配当下从制造业大国发展为制造业强国的目标。
　　同时，在顺应产业升级的基础之上，还存在盲点和空白，亟待增加对一些新兴职业的培训，来满足职业教育的需求供给。通过修法，赋予职业教育与普通教育具有同等重要地位，我国职业教育的自主办学空间必将获得新的拓展，有利于解决目前职业教育定位模糊、缺乏特色、质量不高、供求脱节等问题。
　　当然，欲流之远者，必浚其泉源。修法赋予职业教育与普通教育同等重要地位后，要加强职业教育与普通教育沟通，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。应努力为职业教育的发展创造良好的外部环境，清理导致职业教育地位不高的教育管理制度和人才评价体系。同时，着力推进教育管办评分离，把办学自主权交给学校，政府主要负责投入保障和依法监管学校依法办学；把职业学校的办学质量评价交给受教育者和社会，让每个人都有人生出彩的机会，助力国计民生。