| 育儿经 |
　　当父母的常常这样责骂不听话的孩子：“大人这么辛苦，从早忙到晚，你怎么就看不到呢？还调皮贪玩，不努力学习！”言语中，明显有这样的潜台词：孩子要学习大人的勤奋，少贪玩一点，成绩就会更好一点。
　　父母讲述自己的经历，让孩子学习大人身上的优点，这本是件正确的事。问题在于，这样的榜样教育能否被孩子接受以及接受的程度如何，就很难界定和衡量了。
　　两个月前，我在朋友大刘家作客，当大刘又一次以自己为实例，对上初三的儿子进行榜样教育时，孩子不仅无动于衷，还冷不丁地甩出一句话：“老爸的自我感觉太好了。”令大刘一时有些尴尬。
　　其实，朋友事业有成，孩子也非常优秀，为什么他们之间会出现隔阂呢？翌日，同事约我去茶楼打牌，路过公交车站时，我突然看见大刘的儿子背着书包在等车，手里还捧着一本英语书，嘴里念念有词，我走到跟前，他竟浑然不知……
　　刹那间，我明白榜样教育的缺陷所在了！我们常常只想到自己的优点、孩子的缺点，而忽略自己的缺点、孩子的优点。但事实是，我们去茶楼打牌，可孩子却抓紧等车时间背诵英语；我们在办公室常常一杯茶一张报，而孩子在教室每天都要实实在在地上课……
　　这些时候，到底谁要向谁学习，谁要以谁为榜样，答案是非常清楚的。
　　因为有些感触，那天，我掏出手机，摄下了孩子背英语的动人一幕，发给大刘，说了我的一些思考。大刘感动了，懊悔地猛拍自己的脑袋。“向儿子学习，这话我一定要说！”大刘竟然振臂高呼。晚上，我接到大刘的电话：“效果太好了，太好了，我和儿子都险些流出来眼泪……”
　　是啊，每个孩子的身上都有明显的和潜在的优点，大人必须善于发现，勤于表达。即便是一些所谓的“不良少年”，在“成绩太差”和“调皮捣蛋”的夹缝中，也肯定有一些不为人知的长处。一位小学老师曾对我讲过一个真实故事，说有一年她腿摔折了，不得不住院，出院后，因惦记着学生，她直接去了学校，许多学生都围上讲台向她问好或倾诉思念，只有一个叫冯进的男同学，从下面端上一只凳子，说老师腿刚好，不能久站。而这个冯进正是她平时批评最多的“差”学生……
　　现在的家庭教育提倡“朋友式的交流”，涌现出许多“鼓励性”家教范例和家教语言；遇到矛盾冲突，有过错的大人也会适时向孩子说一声“对不起”。而大人向孩子学习，则是将孩子也是朋友的理念落实到了行动。
□霍寿喜