一些家长发现，孩子总是粗心大意，要么写作业时错字连篇，要么阅读时总是跳行漏字……孩子总是“粗心大意”或许另有“隐情”，正被“阅读障碍”所困扰。
　　阅读障碍是指孩子智力正常，但读写能力明显落后的一种现象。由于脑神经生理性缺陷，他们无法将视觉上呈现的文字成功“解码”成语音或是成功“解码”后却无法对其进行理解。有研究报道，5％-8％的学龄期儿童存在阅读障碍，占学习障碍患者的绝大部分。阅读障碍者最直接的表现就是成绩差，还常常伴有多动、注意力不集中等症状，有些孩子因此被贴上了“笨小孩”的标签，影响学习和身心发育。
　　如何辨别孩子是否存在阅读障碍？家长可以留心以下表现：（1）常常混淆同音字、形近字，甚至照着抄都会抄错；（2）阅读时比较吃力，常会出现磕磕绊绊，跳行漏字、口误；（3）读不懂。能将一篇文章流利朗读出来，但是读完之后脑中一片空白，孩子往往写不出作文、应用题部分大片丢分；（4）书写困难。阅读障碍的孩子常常出现错别字多、字的偏旁部首遗漏或张冠李戴，写作业时常常“卡壳”，难以独立完成。
　　对有阅读障碍的孩子，家长要给予耐心引导和多些陪伴。
　　（1）分享阅读，让阅读变得更有趣味。可以让孩子看图讲故事，家长逐字朗读，随着孩子识字量增加，逐渐尝试让其独立阅读。
　　（2）视觉分辨能力训练。和孩子一起玩“找不同”、“侦察兵”等小游戏，训练观察能力。
　　（3）帮助孩子积累词汇。如提出一个中心字，让孩子进行组词、造句、写作，增强理解。
　　(4)阅读时适当标记。把数字、时间或文中重要信息用铅笔标识出来，帮助孩子抓住关键词句。
　　（5）采用默读的形式。心中默读能帮助阅读理解。如果是背诵课文，则朗读的记忆效果会更好。
□广东省妇幼保健院康复科
常燕群 郑艳