| 育儿经 |
　　睡得正香，我被电话铃声吵醒了，这么晚了是谁来电话啊！电话上显示的是“刘瑞琪妈妈”。刘瑞琪是我们班上的一个白胖的小男孩，他学习成绩处在上游，纪律好，求上进，是班级内让老师们十分放心的学生之一。
　　刘瑞琪妈妈说：“崔老师，这么晚给您打电话，不好意思。我刚下夜班，到家发现刘瑞琪不肯睡觉，非要让我给您打个电话，让我问问您还管他吗，我说到明天再打电话问您，他说如果今天晚上不打电话问您这个问题，明天他就不去上学了，所以我才给您打了这个电话。”
　　我让这个问题给惊呆了，我说：“管，怎么会不管呢！你给刘瑞琪说，让他明天按时到校。”听见电话那头刘瑞琪妈妈说：“听见了吗？刘瑞琪，老师说管你，赶快睡觉去吧！”刘瑞琪妈妈接着对我说：“崔老师，没事了，您快休息吧，孩子的事您还要多费心，真对不起，这么晚了还要给您添麻烦。”我说：“没关系，不早了，你也早点休息吧。”
　　挂断电话后我睡意全无，这么好的孩子为什么会有这样的问题呢？我思绪万千，久久不能入睡。老师们都知道，学习好的学生不用管理，他们会自主学习。刘瑞琪这几天在校的情景不时在我眼前闪现，积极回答问题，耐心帮助同学，精心组织活动。我一句话不用说，他也会做得很好。这是怎么回事呢？孩子怎么会出现这样的问题呢？问题出在了哪里？我一遍一遍地追问自己。“求关注，这是求关注！”我脑海中突然出现了这样的想法。
　　第二天，我找刘瑞琪谈话，孩子说出了心中的烦恼。他说他努力地做了很多，不管他做得对或错，我一句表扬或批评的话都没有。他感觉还不如犯了错误的学生，犯错误的学生还能让老师批评，自己在班级内好像一个可有可无的存在。
　　我向孩子做了检讨：“老师把精力都放在了更需要帮助的学生身上了，忽略了你们这些自控能力强、学习成绩好的学生，没有感受到你们的需求，对不起，孩子。”我又和同事们讨论了此事，同事们都帮助我出谋划策。我及时地和班级内“好学生”谈话，让他们感觉到老师在关注着他们。并且我用微笑、抚摸等肢体动作以及小纸条、家访等手段关注班级内的每一个学生。一时间，班级气氛比以前更好了。
　　会叫的鸟儿有虫吃，不会叫的鸟儿也需要有虫吃。这个午夜的电话提醒了我：好孩子也需要关注。　　 □崔忠华