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新闻背景:17日,教育部、国家民委、公安部、国家体育总局、中国科学技术协会等五部门联合公布《关于进一步减少和规范高考(课程)加分项目和分值的意见》,根据意见,高考将取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、省级优秀学生等6类全国性加分项目(11月18日《北京青年报》)。
姜泓冰:从1978年开始实行的高考加分政策,原本意在鼓励学生德智体美全面发展,在一定程度上防止一考定终身的高考制度天然存在的惟“智”惟“分”倾向。为三好学生和优秀学生干部加分,鼓励学生们关心集体、参加社会活动,表彰“好人好事”；为体育和艺术特长生加分,能为竞技性体育项目和群众性艺术活动培养后备人才；为奥赛、科技竞技类学生加分,在一定程度上是为那些具有科学天分的偏才怪才打开了一条进入心仪高校的绿色通道。然而,良好的出发点并未导向美好的结局。高考加分政策不仅在一些地方成为权力阶层以权谋私的堂皇工具,更因为将高考当成一种“GDP指标”的扭曲政绩观,而异化成为某些地方大面积作假以抬升竞争力的手段,越过了公平公正的底线。好经念歪,蚁穴溃坝,最终的结果,是整个制度失去公信,只好全数废弃。
新京:高考奖励性质加分会在今后几年逐步取消,但需注意的是,2015年1月前,考生获得的高考奖励性质加分还会保留,只不过分值要控制在5分以内。因此对于这部分短期保留的加分,应该坚持透明、公开操作,避免在过渡阶段,再出现加分造假。另外,在实行加分新政后,照顾、扶持性质的加分会长期保留,这部分加分也必须防止弄虚作假,以往在高考加分造假中,就有变更民族身份骗取加分的丑闻。对于高考加分造假,这次意见明确提出“一经查实,将依法依规取消其当年参加高考报名、考试或录取的资格”,这是把高考加分造假同等为高考作弊进行处理。以前一些学生通过造假获得加分,被发现之后仅仅被取消加分资格,这等于零风险,纵容了造假行为。
熊丙奇:既要避免加分教育、防止加分腐败,又要在大学录取中体现对学生个性和特长的关注,唯一的办法,只有推进大学自主招生,由大学根据本校的办学定位、招生标准,招收具有本校所要求特长的学生,并在招生过程中对学生的个性、特长进行考察。事实上,我国目前存在的高考加分项目,都可以作为大学对学生进行综合评价的一个指标,有的大学可以用多个指标进行评价,有的可选择适合本校的指标评价。包括对学生进行照顾、扶持性的加分项目,也可以纳入学校的多元评价体系中,诸如设立地方教育因素指标(针对少数民族地区学生)、家庭因素指标(针对烈士子女)等。在美国的大学录取中,学校考察学生的指标多达16项,每个学校对于每一考察项目会有不同权重,以此全面考察一名申请者,并招到适合本校的学生。
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