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　　新闻背景：“驴马不分、韭菜麦苗不分、把小马叫大狗”，这种“不识稼穑”的现象，在孩子们中并不少见。过去，劳动的育人功能某种程度上被忽视；如今，劳动教育不再“走过场”“成摆设”，而是贯穿在学校教学和家庭教育的日常，成为培养学生生活习惯，开展思政教育的有力抓手。(5月3日《河南日报》)
　　@李祥：劳动教育是德智体美教育最肥沃的土壤。在合作劳动中，人们学会诚实、信用、互相帮助等品德；在不断总结经验教训中，人类学会与自然和谐共生的智慧。劳作辛苦，却锻炼了人类的体魄，丰收喜悦，更给予人们载歌载舞的审美。著名作家王蒙曾说，没有亲近过泥土的童年，不是完整的人生。
　　离开了劳动，德智体美的教育都是无根之花。纵然一时绽放，也不会扮靓一个春天。往大处说，古往今来，无论中外，克勤克俭、克己奉公、慷慨好义、乐于助人者屡屡有之，史不绝书。劳动教育，长远的影响必然会引导学生崇尚劳动价值，弘扬奉献精神，培育高尚情操，完善自我追求，从而影响和改造社会的主流风气。
　　@张立美：劳动教育的淡化、弱化、缺失，产生的负面效应已经越发明显。青少年“四体不勤，五谷不分”，缺少劳动意识，不珍惜劳动成果、轻视劳动、不想劳动、不会劳动，生活自理能力较差等现象相当普遍、严重。近年来，高年级小学生和初中生不会剥鸡蛋、系鞋带、洗衣服之类的新闻不时见诸报端，充分说明了这一点。
　　劳动教育被淡化、弱化，主要原因是教育功利化。众所周知，在中高考指挥棒下，为了顺利升学，考入重点中学和“双一流”大学，学校和家长基本上只在乎学生的文化课成绩，一味追求孩子的考试分数，对孩子的劳动教育很不重视。很多家长宁可让孩子多做几道试题，也不愿意让孩子动手洗碗扫地。
　　@童其君：东汉时有个名叫陈蕃的少年，独居一室而庭院一片狼藉，室内纸屑满地。他父亲的朋友薛勤见状批评他：客人来了也不打扫庭院，像话吗。没想到陈蕃振振有词地说：“大丈夫处世当扫除天下，安事一室？”薛勤反驳他：“一屋不扫，何以扫天下！”
　　想不到历史越千年，令薛勤困惑的是，如今的陈蕃们怎么竟然进化到了只扫一屋而不管天下脏的境地了。一名六年级学生表示，他基本是“扫一次吐一次”。有家长表示，平时的班级值日就可以锻炼学生的动手能力，其他的劳动都是多此一举。都说要让孩子们德智体美劳全面发展，注重素质教育，这可不仅仅是指学科上的均衡发展啊。劳动是生活幸福的源泉。劳动有利于调节我们的大脑，让大脑得到充分休息；劳动有利于我们心灵手巧，提高我们的创新能力。