| 漫谈 |
　　新闻背景：近期，网传“临高县未成年人欺凌事件”引发公众关注。对此，海南省临高县立即组织县公安局、县教育局等相关部门成立联合调查组，对相关情况进行调查与核实。针对此次事件发现的学校管理方面存在的问题，临高县已启动问责调查程序，对严重失职失责的学校校长予以免职，其他相关人员责任处理结果后续将及时向社会通报。（3月24日澎湃新闻）
　　@汪昌莲：校园欺凌的施暴者及受害者都是学生，无论是对受害者，还是对施暴者，都会带来极其恶劣的危害。校园欺凌对受害者的性格养成，及日后生活造成诸多负面影响，也会助长施暴者，走上违法犯罪的道路。但校园欺凌事件，通常会被学校及家长，以“息事宁人”的态度进行处理，多数未进入司法程序追究法律责任，这与现有的法律规定缺失有一定关系。海南临高发生群体性“未成年人欺凌事件”，再次警示社会，必须立法治理校园欺凌，精准保护“少年的你”。
　　首先，应适时出台《反校园欺凌法》，解决《加强中小学生欺凌综合治理方案》内容不够完备、法律效力位阶较低等现实问题，并将责任追究制度纳入其中。同时，对校园霸凌行为作出明确界定，为惩处校园霸凌行为提供法律依据；对责任年龄作出重新划定，在刑事责任年龄的基础上，校园霸凌专项法律重点弥补对低龄霸凌行为的惩戒。特别是，对学生进行教育和管理，校长是第一责任人，班主任是直接责任人，如果发生校园霸凌事件，且没有得到妥善处置，将对校长和班主任等进行问责查处。
　　@王钟的：铲除发生校园欺凌的土壤，关键在学校，根源在家庭和社会。绝大多数校园欺凌事件，都伴随着家庭教育缺失、对子女监管不力，家庭暴力频发，社会不良风气污染等问题。对实施校园欺凌的学生来说，当他们实施暴力、虐待行为的时候，是嚣张的施暴者，而就他们的成长环境而言，他们也可能是受害者。校园欺凌的实施者毕竟是孩子，并非天生“十恶不赦”之人，在坚持依法依规严惩的同时，也要注意从源头阻断校园欺凌，让更多孩子明辨是非，在阳光下健康成长。
　　正视并公平地处置校园欺凌，是解决问题的第一步。当然，要认识到治理校园欺凌很难毕其功于一役，注定是一场长期而复杂的斗争。我国社会城乡和地区差异大，不同环境中的校园欺凌有不同表现，这也要求有关部门不断细化工作，根据当地校园欺凌的特征“对症下药”。当然，从源头上说，还是要继续推进教育公平，让善意得到回报，让每一个孩子都看到向上的希望，而不是在暴力与施虐中自我沉沦。