| 漫谈 |
　　新闻背景：记者从广州市教育局获悉，从2025年春季学期开始，广州小学课间10分钟调整为15分钟，初中下午课间10分钟调整为15分钟。（2月12日新华社）
　　@贾晨：“课间15分钟”虽小，但其背后的教育改革意味浓厚。促进学生全面发展，学校和社会也正在付诸实践。从人的一生时间维度去考量，年少时，知识学习固然重要，但身心健康更为重要。慢下来，促进学生心智健康成长，也许才是“磨刀不误砍柴工”的长久之计。
　　“课间15分钟”虽小，但改革的变化往往带有蝴蝶效应。“课间15分钟”能否达到预想效果，学校和主管部门需要思考的问题则不少。比如，课间15分钟，学生究竟该干什么？是否会增加校园安全风险？能否保证孩子们有时间玩、玩得开心、玩得尽兴？目前，各地也在为之不断探索，并付诸实践。
　　一切的核心还在于，这15分钟是否能真正还给孩子。政策虽好，是否能真正落地，还有待观察，能否获得基层教师认可也是关键。能否让孩子们“走出去”“动起来”，按时下课就是政策实施的第一步。
　　@袁强：爱因斯坦说过，“想象力比知识更重要”。自由玩耍是孩童的天性，也是创造力的源泉。在延长的课间时间里，孩子们可以自由地探索、想象和创造。无论是用简单的道具编织新的游戏规则，还是在操场上模仿电影中的英雄角色，这些看似无关紧要的“小把戏”，实则是在激发孩子们的想象力和创新思维。尤其是AI风靡的当下，知识似乎有了边界，但想象力却永无止境。在玩耍的环境中，孩子们学会了从不同角度思考问题，敢于尝试新事物，这对于培养他们的创造力和批判性思维具有不可估量的价值。
　　说到底，教育不仅仅是知识的传授，更是关注学生全面发展、健康成长的过程。课间活动时间的延长，不仅仅是时间上的调整，更是教育理念的一次深刻变革。它传递出一个重要的信号：教育不仅要关注学生的学业成绩，更要关心他们的内心世界，为他们创造更加宽松、自由、富有活力的学习环境。