■编读互动
我的孩子读一年级,语文月考82分。老师要求孩子将每道错题抄50遍,孩子错了18道题,一共就要抄900遍。老师这样的要求是否过了?
□手机尾数9201读者
老师的要求有他/她的用意,他/她希望孩子在反复抄写后不再犯同样的错误。但每道题抄50遍确实过了,甚至有“暴力作业”的味道——你做错了,老师就要惩罚你抄作业。其实,这样做的效果可能起到反作用,机械、繁重的抄写,只会让孩子讨厌写作业,进而厌恶学习。
近期很热门的教子手记《好妈妈胜过好老师》提到了“暴力作业”这一现象以及处理办法,个人觉得颇有道理,建议有上学孩子的家长都看看。
作者尹建莉认为,家长和老师一方面要求孩子热爱学习,一方面又把“学习”当作暴力手段运用于对孩子的惩戒上,作为刑具的“作业”,孩子只能厌烦、恐惧。
“暴力作业”体现了成年人的三个问题:一是在教育孩子中不能细腻体察孩子的心理,不考虑把工作做到孩子的心坎上,只是满足于孩子表面的、暂时的服从；二是自己内心不热爱学习,潜意识中把学习当作苦差事,就会在生了气寻找“刑具”时想到写作业；三是权威意识在毫无反击之力的儿童面前变得肆无忌惮,人性中的恶不小心流露出来。尹建议,家长和孩子都要对“暴力作业”说不。
为了保护孩子写作业的积极性和学习的兴趣,家长面对这样的“暴力作业”,应该有自己的判断和动作。
首先,你可以考一下孩子,看孩子对那18道错题是否真正掌握,如果尚未掌握,讲解的同时可以让孩子抄上一遍,同时告诉孩子,你都掌握了,82分变成100分了,可以不用再抄了。
剩下的作业量考验的是家长。家长有几种选择。第一种是家长替孩子完成作业,同时笔迹必须与孩子的相似,不要让老师看出来而令孩子遭受老师的批评。第二种是与老师沟通,讲述你拒抄的理由。但这种做法比较危险。因为一般布置这种作业的老师,是认为自己在呕心沥血教孩子,却不知道自己在扼杀孩子的学习兴趣,他/她肯定难以接受家长和学生拒抄的举动。家长必须能说会道,一定不能与老师闹僵,否则孩子以后的日子就难过了。
尹建莉反复强调,家长一定要首先注意,自己绝不制造暴力作业；同时要支持孩子对来自学校的这种作业说不。家长要积极寻求和教师、学校的正面沟通,可以找老师谈,可以向学校反映,也可以自己想办法保护孩子。许多家长一边抱怨老师留的作业太多太不合理,一边看孩子在“暴力作业”中苦苦挣扎而无可奈何、袖手旁观,这是最坏的。
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