| 漫谈 |
　　新闻背景：近年来，不少县域普通高中出现优质生源流失，办学质量一路下滑……2021年底，教育部、国家发改委等九部门印发了《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》。记者调查发现，政策扶持令县中发展难题得到一定改善，但要实现可持续发展提升还需迈过多道坎。（3月31日新华社）
　　@杨三喜：“县中衰落”，不仅事关区域教育公平发展，更关切社会公平，事关能否斩断贫困的代际传递。改善基础教育生态，重振“县中”教育雄风，需要地方政府把优先发展教育的理念落到实处。保障教育投入，改善教师待遇，留住进而引进优秀师资。有些地方在外地学校挖抢优秀教师，本地优秀师资流失严重就从基层教育系统抽调教师、插手学校人事调整，对这种破坏教育系统平衡的做法，应加以控制。
　　想要提振县中教育质量，构建良性的教育生态，应当从升级现有师资资源入手。为现有师资更新教育观念、教学能力提供机会、创造条件。还可以通过发展“互联网+”教育，共享发达地区学校的优质教育资源，尽可能地弥补师资差距。
　　@梁言品：办好县中，不仅要做“留”的文章，让学生、老师“留得下”；更要做“建”的文章，各方通力合作，给予政策、资源的倾斜，带动县中全方位发展，这样才能留人留心、走稳走远。
　　县中走出困境，从根本上还是要优化教育生态。这是不断深化教育改革的重要内容，也是一个利当前、利长远的系统工作。良好的县域教育生态，包括一所县中各方面有序健康发展，也包括地区范围内的办学格局，理应鼓励特色办学、错位发展、资源共享，以此形成有效互动、良性竞争。实际上，让县中更富活力，不是按照以前唯分数、唯升学的“指挥棒”来发展，而要更加尊重教育规律、回归育人本位。
　　@澎湃：县中的“塌陷”，一方面受县域经济社会发展水平、城镇化进程等因素影响，另一方面，也与教育资源分配的不平衡、不合理有关。与县中相对应的，则是省市重点中学和“超级中学”的崛起。省会城市、发达地区从县中挖抢优秀校长和教师；与此同时，违规跨区域掐尖招生没有得到有效治理，优质生源和教师“双流失”，导致失血过多的县中走向衰弱。
　　振兴县中，首先就要为县中“止血”，防止优秀教师和生源流失，重建公众对县域教育的信心。“止血”之外，更要为县中“补血”，通过提高县中经费投入水平，加大县中教师补充力度和培训力度，保障教师待遇，加强县中标准化建设，托管帮扶薄弱县中，全方位充实县中办学资源。唯有如此，县中才能筋强骨健。