| 漫谈 |
　　新闻背景：教育部多次发文，要求克服中小学教学中的形式主义。但记者采访发现，一些地方中小学作业依然存在形式主义问题，给学生、家长和教师造成负担。不少学生时常要完成拍照、拍视频等留痕类作业，以及各种网络课程打卡任务。尤其值得注意的是，困扰学生多年的手抄报类作业任务量仍较多，以致“代做手抄报”在电商平台竟成热门生意，有的店铺销量高达20万单。（8月27日新华社）
　　@雷望红：教育部办公厅2021年4月发布的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，直指学校作业质量不高、功能异化等突出问题，明确提出要健全作业管理机制。应切实按照相关规定，全面清理和规范进学校的各类检查、考核活动，严控各类大赛、评比的数量，从源头上减少形式主义作业。
　　@彭泽平：教育部门、学校和教师都要更加重视作业的实际教育效果而非形式，要关注学生的成长需求，提高教育教学的针对性和实效性。
　　教育部门要改进对学校和教师的评价，避免过度追求指标和排名，检查工作时少看展板多看学生，减少手抄报类、留痕类作业。此外，尽量少布置网络课程任务，确有必要让学生知悉的，应采取更有趣味的方式吸引学生参与，避免打卡了事。
　　@覃甚颜：几十块甚至上百块，家长们不惜花费大量金钱选择“代做”，原因不外乎两个：“没时间”和“做不好”。一些看上去意义不大的作业，正在把家长和孩子们整得焦头烂额。相信很多家长都有共鸣，在单位忙碌了一天，下班后还有各种家务、交际，已经分身乏术。而且“手工作业”确实需要一定技术能力，家长们不可能“样样全能”，对于一部分人而言，花钱省心找人代做是不得已的选择。
　　学校老师布置手工作业，自有教书育人的价值和意义，通过完成作业锻炼孩子动脑动手能力。实际上，若是难度过大，孩子便难以完成，再加上有些老师过于强调结果，让“手工作业”变了味儿。“好的作品会被老师张贴到教室里表扬，而做得不好就只能当废纸扔掉。”长此以往，当学生作业变成了家长作业，家长作业变成了“画替”“手工替”们的作业，那这份作业究竟锻炼了孩子哪种能力，撒谎的能力还是虚荣的能力，反而背离了教育的初衷。
　　想要彻底消除这个现象，单靠某一个人或一朝一夕是无法完成的。学校、老师在布置作业时，要从实际出发，明确作业的意义。家长则要树立正确观念，不要过于焦虑结果。整个社会也要认识到，每个人都有优缺点，过分追求完美，并非好事。
　　作业不是商业，“手工作业”不能流于形式，不要跑偏了。