| 漫谈 |
　　新闻背景：3月以来，广州、上海、深圳等受疫情波及的地区发布停课通知，均明确中小学转为线上教学，但幼儿园是否采用线上教学，各地政策指向并不一致。河北邯郸市要求“停课不停学、居家不停教”，“市直中小学、幼儿园闻令而动，全市教育教学活动从线下到线上平稳转换”。安徽六安市裕安区下发“幼儿园线上教学工作方案”，要求“立即开展线上教学”。（4月12日光明日报）
　　@和光：站在家长的角度看，幼儿园上网课毫无疑问是花钱买了打折的服务，但站在幼儿园的角度看，上网课也有不得已的苦衷。由于新冠病毒奥密克戎毒株的传播性特别强，如今的防疫政策动辄暂停教学，而且时间还不短。对于一些按月收费的民办幼儿园来说，往往会陷入生存困境。没了学费收入，可能连最基本的运转都难以维持。收了钱不提供服务，家长有理由要求退钱，这对于幼儿园来说无疑是双重打击，开不了张还得退钱，但房租物业还不得不交。
　　上网课，既遵守了防疫政策，又让幼儿园有了收入，似乎成了最优解。但不仅政策上不允许，家长们也不会乐意的。没有了收入幼儿园最终也只有倒闭一条路了，如此一来的结果也是可以想象的：等到疫情过去，周边小区的孩子就会面临入幼难的问题。
　　@刘天放：据悉，目前幼儿园线上教学主要分为两类：一类是由老师录制视频，推送至家长群，家长自愿选择是否观看学习。另一类是实时互动教学，在约定的时间内让家长、孩子和老师坐在屏幕前，一起完成教学任务。但无论采取何种方式线上教学，显而易见的是，一旦孩子上网过多，必将影响儿童视力，加上久坐不运动，线上教育的弊端暴露无遗。
　　学龄前幼儿与中小学生有很大区别，所以在上网课方面，必须慎之又慎，这不仅是考虑幼儿视力问题，还要把幼儿年龄小、注意力容易被分散，以及上网课效果不佳等都要考虑在内。总之，幼儿上网课，应慎之又慎。无论从哪个角度看，儿童上网课恐怕都是弊大于利，即使有必要也必须掌握好时间，否则，对幼儿成长发育不利。
　　@徐嘉：中小学能够实施线上教学，很大程度上是因为线上课堂和中小学实际课堂具有相似性，且学生的心智较成熟，可以在没有成人现场督促下，自主完成学习任务。而幼儿园的课程以游戏为主，老师在屏幕的另一头，无法完成对孩子的游戏支持。因此，幼儿园开展线上课程，不能替代幼儿园“课程游戏化”的日常教育。
　　此外，从幼儿年龄及身心发展特点看，他们注意力集中时间较短，且思维活跃，无法做到自律约束。从这点看，线上教学意义不大。