登台亮相，嘹亮的歌声响彻全场。前不久，在湖南省学校文化建设创新成果展示活动上，湖南师范大学附属涟源三一学校凭借校歌合唱获得湖南省学校文化建设创新成果一等奖。这支从乡村里走出来的合唱团被观众称为现实版的“放牛班的春天”，引发热捧。
　　与城市相比，农村既没有完善的教学施舍，更没有很强的师资力量。但乡村的很多优势，却是城市不具备的。宽阔的活动空间，有利于孩子们自由奔跑；清新自然的空气，更是少年健康的保障。一些学校因地制宜，开设与劳动课、植物课、生物课，让孩子们在快乐中学习。
　　文化的本质是以文化人，文化的根本就在土地之上。乡村是滋养这些孩子成长的社会土壤，乡土是构筑中国教育的文化之基。抓住乡土特色，正是乡村教育成功的关键之处。可在现实生活中，很多人唯城市教育马首是瞻，觉得都市的才是高级的。其实真正接地气的知识，哪样不是来自于大地。
　　在中国，我们提倡了那么多年的素质教育，却仍然在用填鸭式的补习班来实现父母的“对孩子好”的想法。我们总是用成人的角度，给孩子规划人生规划未来，却越来越忽视，当下的孩子是否快乐。
　　乡土教育是完整教育，它集体能、劳动、文化、人格等教育于一体。通过最本真的方式参与学习，孩子们不仅增长了见识、培养了能力，也厚植了乡土情怀。而这，才是我们的根我们的魂。就像电影《放牛班的春天》中的马修老师，不用什么深奥的教育理念，他通过音乐让每一个学生都看到了更好的自己。
　　是时候对过往那种理念纠偏了，让我们拥抱乡土拥抱灵性的知识，让孩子们在田野中奔跑，感受自由的风和自然的力量吧。　　　　　　　　　　　□叶雨